Roda literária - Orientação da Profª Viviane de Andrade

Digitado pela aluna Carmem Santos. Turma: 1007

O Projeto de leitura de início significava apenas um simples trabalho avaliativo, mas começou a se diferenciar na hora da escolha do livro. A professora Viviane deixou que nós escolhêcemos o tema e o tipo de livro- Ótimo! Podíamos ler o que gostávamos.

Eu escoli um Livro Vivendo, Amando e Aprendendo do autor LEO Buscagliar. Pensei que iria ser chato, pois não gostava muito de ler! Ops! Me enganei!!!! O livro ficava cada dia mais legal, parecia que eu estava vivenciando tudo que estava escrito! Era incrível !!!

Eu simplesmente viajava no mundo da literatura, enquanto alguns amigos meus entravam em pânico só de ouvir a palavra “RODA LITERÁRIA”, pois morriam de vergonha de se expressar em público.

Até que o dia chegou!

Todos nós estávamos nervosos, ninguém entendia pra que serviria aquele trabalho. Uma meia lua de cadeiras e no centro da roda estava lá a cadeira onde eu e duas dúzias de alunos não estavam nem um pouquinho afim de sentar! Mas nem sempre podemos fazer tudo que queremos.

Bem... a primeira aluna começou, meio tímida. Soube se expressar muito bem, seu livro falava de um romance entre uma humana e um vampiro, a segunda falou sobre preconceito... e assim foi um, por um... Temas fortes, emocionantes que nos deixava cada vez mais interessados a ler .

Depois que todos se apresentarem, a Professora que muito se orgulhava de sua turma havia preparado uma messa cheia de coisas gostosas, a qual foi nomeada de chá literário, tiramos muitas fotos, e comemos muito (se bem que nem precisava pois estávamos fartos de tanto conhecimento).

Após tantos Conceitos, História e Experiências pude perceber o Objetivo daquele simples trabalho. A professora queria nos ensinar como é bom ler, como é bom às vezes sairmos do mundo real com esse trabalho que nos ajudou com a nossa vergonha de falar em grupo, e nos fez aprender muito com tudo isso !

 Digitado por: Maicon Dias Ribeiro. Turma: 1006

Roda literária

A roda literária foi um projeto muito interessante porque os meus colegas de sala se interessaram pelos livros que eles pegaram para analisar. E na apresentação da roda literária os meus colegas contaram qual era o autor do livro, o que eles entenderam e eles fizeram perguntas sobre o livro para os alunos responderem expressando opiniões e foi uma experiência muito legal e queria fazer isso de novo.

O meu livro foi muito legal e quando eu lia eu viajava na história que o livro dava. E o nome do livro era “A casa de sangue”. Quando eu passei a ler o livro eu passei a gostar mais e eu recomendo a todos os alunos. Os livros mostram coisas muito interessantes.

Projeto: Hábitos de Leitura

Foi proposto um trabalho com leitura extraclasse, tendo como objetivo principal criar o hábito de leitura e, a partir desta prática que será constante, formar leitores competentes. Direcionei para esta etapa do projeto as fábulas, lendas e contos de fadas (Foco do bimestre/Currículo mínimo) para os alunos do 6º ano.

Com o propósito de cativar os alunos para a leitura, previamente, separei alguns momentos de “contar histórias” em sala de aula, em seguida, dividi as turmas em pequenos grupos e promovi uma visita à biblioteca para a escolha do livro. Possibilitei a escolha de suas leituras, atentando para o foco do bimestre, foi dado um prazo para que todos do grupo lessem e numa roda de leitura a história lida foi apresentada.

Para a apresentação, sugeri aos alunos que, tão somente, contassem a história ou que dramatizassem o enredo ou que fizessem ilustrações em cartazes a respeito de algum trecho da história. Para a fase final, privilegiei momentos de fruição livre com o intuito de aguçar a curiosidade de outros leitores para o livro mencionado.

[...] Por vários motivos, muitos alunos não têm contato sistêmico com leitura de qualidade e com adultos leitores. A escola, então, torna-se o único veículo de interação desses alunos com textos, cabendo a ela oferecer leituras de qualidade, diversidade de textos, modelos de leitores e práticas de leituras eficazes e, consequentemente, formar leitores competentes[...] (Cereja; Magalhães; Português: linguagens, 6º ano, 2009)

Profª Sheila C. de Souza

Mexa-se!

Ginástica Aeróbica

      Estimulante e divertida, por ser feita no ritmo da música, tem por objetivo proporcionar mais qualidade de vida, melhorando a execução dos movimentos e estimulando áreas cerebrais. Desenvolve a coordenação motora, facilita a circulação, fortalece os músculos, dilata os pulmões favorecendo uma maior absorção do oxigênio, o que dá mais resistência e ajuda na perda da gordura, entre outros benefícios. 
                            E então, não é bom fazer?
                            Profª Carmen C. Araújo

A escola vai ao cinema